FRANCE, MARS 2004 / LE DEBAT SUR LA LAICITE
__Le ministère de l’Education nationale présente un "Guide républicain", outil pédagogique destiné aux enseignants et aux élèves

Le guide - L'idée républicaine aujourd'hui - constitue un outil de référence pour la mise en uvre de la loi encadrant, en application du principe de laïcité, le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse, dans les écoles, collèges et lycées publics. Il permet d'expliquer l'origine, la force et la modernité des principes sur lesquels repose l'école républicaine. Au moment où la Nation rappelle certaines règles de la vie commune, l'école se donne ainsi les moyens de renforcer son action pédagogique.

Il s'agit donc d'abord d'adapter l'enseignement civique, en choisissant de proposer une anthologie et une filmographie, afin de rendre plus concrets les cours d'histoire, d'éducation civique et de philosophie.

Il s'agit ensuite de permettre aux élèves de s'approprier les principes républicains en les faisant participer au débat civique qui est le véritable instrument du partage et de l'enracinement des valeurs.

Le guide comprend quatre parties :

1. Un "abécédaire républicain", série de courts textes, sur des concepts rédigés par des historiens, sociologues et philosophes reconnus, destinés à faire comprendre l'idée républicaine aux élèves. Ont ainsi collaboré à ce guide : Mohamed Arkoun, Jean- Pierre Azéma, Elisabeth Badinter, Tahar Ben Jelloun, Monique Canto, Pascal Bruckner, Guy Carcassonne, André Comte-Sponville, Régis Debray, Hanifa Cherifi, Marek Halter, Blandine Kriegel, Gilles Lipovetsky, Marceau Long, Pierre Nora, Mona Ozouf, Michelle Perrot, Philippe Raynaud, René Rémond, Alain Renaut, Jean-Christophe Rufin, Dominique Schnapper, Alain-Gérard Slama, Bernard Stasi, Pierre-André Taguieff, Michel Winock, Tzvetan Todorov, Michel Wieworka.

[Dans "l'Abécédaire", qui explique une trentaine de grandes notions de la laïcité d'aujourd'hui, on trouve le mot "antisémitisme" expliqué par Michel Wieviorka, "antiracisme" défini par Pierre-André Taguieff ou "Tolérance" confié à Tzvetan Todorov. Bernard Stasi explique le mot "laïcité", Tahar Ben Jelloun le terme "racisme", Blandine Kriegel "intégration et contrat", Régis Debray le "fait religieux", tandis que Michel Winock prend en charge le mot "République" et Pascal Bruckner "sexisme".

L'abécédaire ne comporte pas le mot "islamophobie". "Ce terme n'est pas bon, car il introduit insidieusement un parallélisme avec l'antisémitisme, alors qu'il s'agit de problèmes de nature différente" a souligné Luc Ferry, lors de la présentation du guide, en soulignant que l'antisémitisme visait "des personnes" et l'islamophobie, "une religion".]

2. Des repères pour les professeurs et les élèves : une chronologie - les grandes dates de la construction de la République française - et les textes juridiques les plus importants fournissent des balises pour la réflexion.

3. Une anthologie de textes, véritable florilège, pour travailler en classe et renouveler l'éducation civique, regroupés en trois ensembles : voix d'hier, boussole pour aujourd'hui ; questions et débats pour le temps présent ; récits, poèmes et chansons.

[De la Déclaration des droits de la femme rédigée par Olympe de Gouge à une chanson du groupe toulousain Zebda, en passant par un discours de Gambetta sur le suffrage universel, le guide parie aussi bien sur l'émotion que sur la réflexion.

Montaigne, Voltaire, Zola sont cités, mais aussi Claude Nougaro avec sa chanson "Armstrong" ou Zebda avec "je crois que ça va pas être possible". "Au moment de mourir, je proclame que je n'ai aucune haine contre le peuple allemand et contre qui que ce soit, chacun aura ce qu'il méritera comme châtiment et comme récompense" : la dernière lettre du résistant communiste Missak Manouchian à sa femme, avant d'être fusillé, voisine avec l'édit de Nantes promulgué par Henri IV pour organiser la coexistence entre les protestants et les catholiques en 1598.]

4. Une filmographie, rassemblant des oeuvres susceptibles de toucher et de faire réfléchir concrètement les élèves - allant de "La liste de Schindler" à "Avoir 20 ans dans les Aurès" -,
classée en cinq entrées : l'absurdité du racisme ; la seconde guerre mondiale et le crime contre l'humanité; les combats pour la dignité de la personne; l'autre; les violences sociales, les crises et les guerres.

Le guide sera complété ultérieurement par un livret de prévention et d'action, constitué de fiches pratiques pour aider les équipes pédagogiques à lutter contre le racisme, l'antisémitisme et les dérives communautaristes.